2011年成人高考專升本大學語文分析題講義一

[日期:2011-05-21]   來源:昆明晨光教育培訓學校  作者:昆明晨光教育培訓學校   閱讀:316[字體: ]

2011年成人高考專升本大學語文分析題講義一

  1、閱讀下列文字,然后回答問題:

  孔子曰:“求!周任有言曰:陳力就列,不能者止,危而不持,顛而不扶,則將焉用彼相矣?且爾言過矣,虎兕出於柙,龜玉毀於櫝中,是誰之過與?”

  問:(1)孔子這段議論時針對什么問題而發的?

  (2)引用周任“陳力就列,不能者止”的話,表達了孔子什么觀點?周任的話屬于哪一種類型的論據?

  (3)“虎兕出於柙,龜玉毀於櫝中”的雙重寓意是什么?從這里可以引申出一個怎樣的成語?

  (4)這段文字運用了哪幾種修辭手法?

  答:(1)針對冉有推卸責任的觀點。

  (2)孔子認為,作為家臣,冉有、季路理應盡職盡責,否則,就應該主動引退。這是理論論據。

  (3)一是表明季氏的胡作非為,必將造成嚴重的后果,二是批評冉有季路的失職。從中可以引申出“開柙出虎”。

  (4)引用、呼告、比喻、反詰。

  2、閱讀下面一段話,然后回答下列問題:

  丘也聞有國有家者,不患寡而患不均,不患貧而患不安。蓋均無貧,和無寡,安無傾。故遠人不服,則修文德以來之,既來之,則安之。

  問:(1)《季氏將伐須臾》是一篇立論文章還是一篇駁論文章?

  (2)這段文字是立論還是駁論?

  (3)這段文字在全文中有什么作用?

  答:(1)駁論。 (2)立論。 (3)駁中立,駁立結合。

  3、閱讀下列文字,然后回答問題:

  孟子對曰:“王好戰,請以戰喻。填然鼓之,兵刃既接,棄甲曳兵而走;虬俨蕉笾,或五十步而后止。以五十步笑百步,則何如?”

  問:(1)這段話說明了什么道理?

  (2)作者是怎樣在大比喻中套用小比喻的?

  (3)這段話采用了這樣的論證方法?

  答:(1)分析了“民不加多”的原因,梁惠王與鄰國國君在治國方法上沒有什么本質區別。

  (2)作者以“戰”比喻治國;以“棄甲曳兵而走”喻治國失敗;以“或、百步而后止”喻鄰國之君;以“五十步而后止”喻梁惠王;以“五十步笑百步”喻梁惠王笑鄰國之君。

  (3)類比法。

  4、閱讀下列文字,然后回答問題:

  “不違農時,谷不可勝食也。數罟不入洿池,魚鱉不可勝食也。斧斤以時入山林,材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食,材木不可勝用,是使民養生喪死無憾也。養生喪死無憾,王道之始也!

  問:(1)這段文字說明了什么問題?

  (2)這段文字采用了什么推理方法?

  (3)這種推理方法有什么好處?

  答:(1)說明了行王道的初步措施。

  (2)連鎖推理。

  (3)它的好處在于能夠增加文章前后的承接關系,使文章新意層出,氣勢充沛。

  5、閱讀下列文字,然后回答問題:

  五畝之宅,樹之以桑,五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜,無失其時,七十者可以食肉矣。百畝之田,勿奪其時,數口之家,可以無饑矣;謹庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饑不寒,然而不王者,未之有也。

  問:(1)這段話主要論述了什么問題?

  (2)從孟子提出的幾項措施中可以看出他的什么政治思想?

  (3)這段文字采用了什么論證方法?

  (4)這段文字運用了哪種句式?

  答:(1)行王道的根本措施。

  (2)可看出他的民本思想、重視后天教化、重視發展生產的思想等。

  (3)歸納法。

  (4)排比句式。