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怎樣提高文綜?(內附例題解析)

[日期:2018-10-18]   來源:昆明晨光教育培訓學校  作者:晨光   閱讀:0[字體: ]

怎樣提高文綜?(內附例題解析)

    當理科復習進行到第二輪的時間,文科已經來到了第三輪復習。文科試卷寫字不少,知識點多且雜。這就要求同學們在最后階段要抓緊時間鞏固基礎,查缺補漏,提高做題速度,拿到更多的分。怎樣搭建完善的知識框架,宏觀看待考題,名師支招,快快收藏,用在最關鍵的時候!

    會作妖的地理,其實沒那么難

    臨近高考,這一階段同學們想要提分就是要多練題,查缺補漏,練習做題速度,提高答題技巧。

    同學們普遍存在的問題

    1、審題不全面,導致偏題或答題不完整。

    2、知識遷移能力不夠,不能很好地應用學過的知識解決未知的領域,對于陌生的題感到恐慌,信心不足。

    3、知識沒有形成系統網絡,碎片化嚴重。

    老師給同學們的建議

    1、認真審題,特別是有時間、地點限制的題目強調時,用筆勾畫出來,認真把題目讀完。弄清問幾個問題,問的是自然還是人文,是有利還是不利條件,或二者都要答。

    2、構建知識網絡,形成思維導圖,把零散的知識形成一個整體。

    3、精講多練,多想,重視地圖冊。

    4、注重學科核心素養培養,從多方面加強人地關系的分析,理會地理學科的靈魂,才能應萬變。

    區位分析——精準答題很重要

    在分析第36題區位題的時候,有些強調自然因素,有些強調社會經濟因素,學生在分析自然因素中經常得不到高分,是因為學生不能深入分析自然因素之間的關系而導致的。

    例如:統測中有一個題小問:格拉斯適宜種植多種鮮花的氣候條件。學生一般只會答氣候好,或者答地中海氣候特征,這樣就不會得分。氣候對農業的影響,要從光、熱、水來答。光照方面,夏季光照充足,鮮花品質好;熱量方面,位于山的南坡,冬季風背風坡,垂直差異大,地形起伏大,地勢多樣性;水量方面,降水適中,滿足花卉生長。

    現在題目答題切入點或切口很小,就針對某一問題(如氣候、地形)對農業、城市的人類活動影響,就要認真記住需要從幾方面說明,有什么因果關系,精準答題,這樣才能得高分。

    時政遷移到課本,政治輕松拿高分

    進入三輪復習,政治方面查缺補漏和關注時政熱點就非常重要了,每個班會專門定制時政資料,時政知識很重要,但可不是只會看和記,要把時政與課本上的知識結合起來理解,才能在做題過程中摸索到正確方法從而得高分。

    同學們普遍存在的問題

    1、基礎知識掌握不夠全面、精確。

    2、時政熱點不能與學科知識結合。

    3、易混易錯知識辨別不夠清晰。

    4、考試時間不能合理安排,做不完題目。

    老師給同學們的建議:

    1、夯實基礎知識,特別是主干知識。

    2、了解時政,學會與學科知識相結合。

    3、鞏固復習易錯點。

    4、科學合理規劃自己做題的時間,選擇題15分鐘完成,大題35分鐘完成。

    主觀題——分清版塊,回歸教材

    1、審題——解題的前提

    首先審知識范圍→屬于四大版塊的哪個(經濟、政治、哲學、文化),具體屬于哪個知識點。

    然后審問題指向→問的是什么,為什么,怎么樣?分清類型。

    2、構思——解題的關鍵

    找材料中的有效信息→這是破題的關鍵,搞清楚問什么,準確遷移知識點。

    將有效信息回歸教材→時政材料要會聯系教材知識點做學科解讀。

    3、答題——解題的歸宿

    學會“戴帽子”→調動運用相關學科知識。

    學會“扣料子”→知識與材料相結合。

    做好政治題的法寶:

    學科知識是基礎——調用知識要準確。

    方法技巧是前提——審題要清楚。

    限時訓練是關鍵——時間要分配好。

    反思總結是保證——舉一反三,善于總結。

    得選擇題者,得歷史高考天下

    在通史復習中,時序很重要,要明確通史的階段特征,以時間為軸,糅合政治、經濟、思想文化相關知識,清晰地呈現出某一歷史階段或事件的全過程。宏觀把握知識,形成通史的基本框架,提高二輪復習效率。另外,通過高三市統測的閱卷情況來看,各學校在主觀題上的分差較小,區分度不高。而客觀題即選擇題在100分中占48分,可謂占據半壁江山,因此選擇題的正確與否對于歷史得高分顯得尤為重要,成為決定高考成敗的重要題型?梢哉f,得選擇題者,得歷史高考的天下。因此,在高考臨近的情況下,重點要抓好選擇題的訓練提升,提高選擇題的準確率。

    在選擇題上,同學們普遍存在的問題

    分數不穩定,浮動大,自信心不足。

    老師給同學們的建議

    1、重視選擇題訓練,每天限時限量練習,每天12題左右,控制做題速度。

    2、不要盲目刷題,找高考題來做。

    3、理清思路,看答案解析,提高歷史思維能力。

    4、反復練,練反復,可以用鉛筆做題,方便多練多改,錯題可以進行標記。

    5、反思做錯題的原因,整理歸納,并時常翻看錯題本。

    老師強調選擇題可以根據題目類型決定解題思路,并對如何做好選擇題進行了舉例:

    1、“表明”類選擇題

    “表明”類選擇題在每年高考全國卷中有3-5題,是高考?碱}型。要根據歷史表象來解答,容易與“說明類”、“反映類”題目相混淆,解答時抓好“表”這個關鍵字,實質就是考察題干表面現象是什么,抓住材料說什么事情,不要聯想教材知識。做錯題的學生,往往是沒有仔細分析材料,而匆忙的去聯系材料之外的其他知識,思考多了反而出錯。要盯住題干,少想點就對了。一定要記住,材料表象是答案的唯一來源,順著材料的敘述,正面去做選擇題,不從否定角度答題。

    例題一:“表明”類選擇題舉例

    1、(2015年全國甲卷,24)古代儒家學者批評現實政治,往往稱頌夏商周“三代”之美,甚至希望君主像堯、舜一樣圣明。這表明了儒者:(    )

    A.不能適應現實政治               B.反對進行社會變革

    C.理想化的政治訴求               D.以復古為政治目的

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    2、(2018年海南卷,13.)1992年我國公有制經濟以外的其他經濟成分增長較快國家直接管理的農業、工業、外貿等出口產品計劃指標減少1/3,其中指令性計劃指標減少近一半。這表明我國(    )

    A.市場在國民經濟中的地位增強     B.總體上已經達到小康水平

    C.確立了社會主義市場經濟體制     D.實現與世界經濟的全面接軌

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    2、“說明”類選擇題

    也是高考?碱}型,比“表明類”難度大一些,“說明”要從材料中得出結論,即由甲得出乙的意思。解答此類題型,先從材料中得出一個道理或者一個認識,進而得出一個結論,它不是材料的表象,而是由甲到乙,要把材料信息放到其反映的相應時代背景下去思考。材料現象和得出的結論之間,存在一定的內在的邏輯關系,只有符合這種邏輯關系的選項才是正確項,錯選往往是轉移概念,偷換話題,不符合材料反映的內在邏。

    例題二:“說明”類選擇題舉例

    1、(2017全國甲卷,33)1702年英國國王威廉三世去世,安妮女王繼位,當時議會內部存在兩個黨派,安妮厭惡占多數席位的輝格黨,于是解除了輝格黨人的行政要職,代之以托利黨人。這說明當時在英國(    )

    A.議會無權制裁國王               B.君主立憲制尚未完善

    C.內閣制已基本確立               D.《權利法案》遭到破壞

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    2、(2014年全國甲卷,3)有人描述19世紀初英國的情景時說,婦女和女孩們曾從黎明到深夜整天不斷地使用的嚶嚶作響的紡車,如今已被棄置屋隅。那些打著拍子砰然作響的手織機也多半閑置無聞。這說明(    )

    A.生產領域出現革命性變化         B.工業革命推動婦女解放

    C.重工業成為國民經濟主導         D.家庭手工業已不復存在

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